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拼搏进取求发展 激情奋斗创大同 ——访盐城市滨海县八滩中学校长仇道同

仇道同,中学高级教师,盐城市优秀校长,县高中化学学科带头人,中国化学学会成员,江苏省教育学会会员,省教育学会课堂教学模式研究会理事,盐城市教育学会会员,市教育学会化学学会会员,县教育学会常务理事。曾任滨海县陆集中学、滨海县五汛中学副校长,1999年8月至2005年9月任滨海县大套中学校长、党支部书记,2005年9月调任八滩中学副校长、党总支副书记,2006年8月任八滩中学校长、党总支书记至今。近几年,由于工作成绩突出,连续受到县政府和市县教育局表彰。




拼搏进取求发展  激情奋斗创大同
——访盐城市滨海县八滩中学校长仇道同
□文/本刊记者  严丽君  梁  俊


  从高空俯瞰,位于古老黄海之滨的滨海县八滩中学犹如一艘超级航母,满载着人民的殷切希望,在教育的海洋里乘风破浪,将一批批优秀的学子从此岸送达彼岸。从这里先后走出了曾受到过国家领导人接见的蒯大富、项仁彪、贾寿元、薛正红,还有曾获国家测绘总局科技进步奖的教授级高级工程师刘长学,曾获国家级教育成果一等奖的江南大学党委书记、校长张大良,高级国际商务师王信才,西安交通大学硕士生导师唐玉海,国际统计气候大会指导委员会委员、现为加拿大联席环境部科技所研究员张学斌等。自2005年担任八滩中学校长、党总支书记以来,仇道同带领全体教职员工,以继承学校优秀传统为己任,以“干一行,爱一行,钻一行,成一行”的工作热情,发扬“拼搏进取,激情奋斗”的铁军精神,克服地处苏北农村经济薄弱的劣势,将八滩中学创办成为素质教育的一朵奇葩。
复苏
  历史上的八滩中学经历过一段辉煌的时期,因较高的清华、北大录取率,曾一度被誉为“海下清华园”。但毕竟地处农村,经济基础薄弱,学校发展受到经费、师资、生源等多种因素的制约,到2005年,学校整体教育教学质量严重滑坡。即使借着课改的东风,学校还是面临着很多先天不足:适合新课改的多媒体、综合实践活动室、理化生实验室、音体美教学资源等严重缺乏;学生读书的渴望力和读书条件远不如城内,自筹经费存在很大难度;随着各地中学规模扩大,优秀人才大量流失,据不完全统计,2006年之前从八中跳槽出去的老师约有80人次,师资出现了很大的缺口;加上政策的影响,好教师、好生源优先配置给县中。这些先天不足是仇道同担任学校领导之后所面临的困境,也是他主持工作后亟待解决的问题。
  2006年,经过全校教职员工的集体讨论,仇道同决定带领大家走一条“目标引领,特色发展”之路。也是在这次会议上,确定了学校发展的“一三五”目标:
  一年:实现规模、效益、质量齐头并进,确保高考位于县同类学校之上,创建市文明学校。
  三年:教育、教学工作上层次、上水平,建立一支质量过硬、结构合理的教师队伍,高考本科达线进入全市三星高中上游,创建省文明学校。
  五年:坚持科研兴校的办学思想,构建学习型校园,让教师和谐发展,让学生张扬个性,确保教学质量保持快速提升,高考全市争上游,创建四星级高中,确保各项工作不断提升。
  形势逼人,时不我待。在各级领导的关心和支持下,五年里,学校以创建“江苏省四星级普通高中”为契机,新征土地30亩,建成了400米塑胶田径场和6000平方米的风雨操场;投入近2000万元,新建了学生公寓、教学图书楼、教辅楼、综合服务楼。学校大力改善教育教学条件,添置现代化装备,实现学校硬件的全面升级。学校投入近100万元,建成的校园网覆盖所有办公室、教室、实验室、图书馆等场所。学校的基础硬件设施得到了前所未有的改进。学校还以省级课题《农村中学德育工作校本化、特色化的研究》为平台,积极开展研究,突出学生的主体地位,提高课堂教学的有效性,教育教学水平得以全面提升。无法忘记经历每一次困境时的忐忑不安,也无法忘记胜利之后的欢呼雀跃,不眠的代价是痛苦的,过程中的每一次感动是幸福的。没有太多的话语,但从仇道同坚毅的神情和深邃的眼神里,可以想象这段经历对他来说是多么的珍贵。有了领导的率先垂范,加上上下共振,同心协力,学校的五年目标全部得以实现:2006年,学校高考本科上线率居全市三星级高中之首。2007年,学校高考创佳绩,获得了县高中教学质量优秀奖、县高考艺体教学质量奖。2008年,学校实现了文化、艺体“双超百”目标,获得县“高考教学突出贡献奖”“艺体教学质量优秀奖”和市“三星级高中教学质量优秀奖”。2009年,学校高考双获县表彰,圆满实现了“江苏省四星级普通高中”创建目标,实现了跨越式发展。今年,学校不仅升格为江苏省四星级普通高中,同时高考又登新台阶,本科达线率大幅度上升,其中体艺类本科上线人数在全市处于领先地位。
  
奋斗
  走在绿树成荫的校园内,感受到的是浓郁的诗情画意与文明气息。小桥横卧,碧波荡漾;雕塑、假山、喷泉、亭台、花池相映生辉;别具深意的命名、丰富的墙壁文化、独具个性的教室文化和寝室文化、简洁深刻的餐厅文化、催人奋进的校长寄语,昭示着积极进取的校园文化主格调。整个校园传统中寓有现代,科学中蕴含人文。在这里,你会感到校园里处处都有温煦的阳光;在这里,你会时时听到和谐的乐章;在这里,你会看到人人都在健康地成长。
  我们问仇校长,这几年为了实现自己的教育理想做了哪些事情的时候,仇道同淡然地笑了笑:“再宏伟的目标,离开了脚踏实地的奋斗,也终将是竹篮打水。虽然我们地处农村,有很多局限,但毕竟我们从事的是教育工作。教育实质上是一种文化形式,一种文化行为。为此,我们努力做到让校园的每个角落都有扑面而来的文化气息。从校园环境到师生精神面貌到日常的教育教学工作,每一个细节我们都不放过。”在毕业生回母校后的来信中,仇道同校长读到了这样一封来信:“仇校长,在母校读书时习惯了您的教诲,我们是在您的寄语的教诲下进步成长的,这是您也是母校留给我们最深刻的印象!现在真的渴望能再得到您的教诲,再给我们一些寄语。”学校充分利用校内外德育资源感染熏陶学生,使学生终身受益。
  在全体师生的共同努力下,除了外显的校园环境,内在的校园文化也成了八中一道亮丽的风景线:
  充分挖掘富有意义的文化资源,施行立体式德育模式。学校深层次挖掘新的文化资源,从“浸染乡土历史文化”的理念起步,通过“听、说、读、写、行”立体式的德育模式,利用校园广播、校园网、校史讲座、校庆征文等形式对学生进行校史和爱国主义教育。学校充分发掘八中个性化的文化底蕴,在教师中大力提倡“八中精神”,在学生中着力培养“学习上刻苦、生活上艰苦、意志上耐苦”的“三苦”意识;弘扬“身在八中、爱我八中、美我八中、荣我八中”的良好风尚,让学生享受阳光般的教育和成长,让教师有价值、有尊严地工作和生活。渲染想干事的氛围,搭建真干事的平台,形成好干事的机制。学校与八滩王桥战斗烈士纪念馆等德育活动基地保持长期联系,与沿海经济开发区滨海工业园、滨海华盛集团等单位缔结友好共建关系,积极组织学生开展社会实践活动,促使学生主动了解社会,培养学生的职业意识。
  广泛开展丰富多彩的文化活动,促使学生全面发展。八滩中学重点强调学生创新精神和实践能力的培养,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。学校文化艺术节、体育节、读书节定期举办,既丰富学生的文化生活,又促进了学生健康全面的发展。向全体教师和学生推荐经典教育著作,在学生中开展读名著、赏美文(早读一、二之间)、听名曲(课间)、看新闻等活动。创办了“一报三刊”:《八滩中学》、《激情八中》、《德育园地》、《八中教研》,为广大师生提供了成长的平台。
  始终坚持以生为本,关心学生的情感体验。学校建立了学生“心理咨询室”,由专业的心理教师有计划地开展心理咨询和辅导活动,促进学生心理健康发展。
  爱心救助,让爱心遍及整个校园。“决不让一名学生因家庭贫困而失学,决不让家庭遭遇不幸的孩子失去成才的机会”,这是全校教职工爱心的高度浓缩。
  积极营造和谐的教师团队文化,全心全意服务学生。营造和谐的教师团队文化,打造敬业的教师队伍,是八滩中学的核心工程。学校不断强化团队建设,开展以树立“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”精神为重点的师德教育,不断提高教职工的职业道德水平和教学业务水平,实施有效教学,切实做到备课“深”,上课“实”,作业“精”,教学“活”,手段“新”,考核“严”,辅导“细”,质量“高”,学校大力推进名师的培养工作,使拔尖人才引得进、优秀人才留得住、潜在人才冒得出。同时,学校特别关心教师的生活,工会、共青团积极寻求帮助职工解决困难的途径,消除教师的后顾之忧,使教师心无旁骛搞好教学工作,全心全意为学生服务。
  文化能够教化人心,但仅凭这一点是做不出好的教育的。八中的成功还与四个方面的因素密切相关:
  因地制宜,寻求本土发展
  新的课程改革为农村中学打开了广阔的课程资源视野。八滩中学从农村中学实际出发,以本地、本校现有资源为依托,各尽其用,合理安排。八滩中学有多年的办学历史,形成了丰厚的文化积淀,为校本教材提供了极具价值的内容。学校优美宜人的静态与动态文化环境,更是较为生动切身的教材。在整合校本教材资源中,学校将环境建设与当地农村的自然生态环境建设结合起来,将学校的文化建设与地方历史文化结合起来,因校制宜地举办校园文化艺术节,开办文化长廊等,以极少的投入利用地方、学校的文化环境资源,极大地调动了全体师生自主参与的积极性。
  八滩中学做到了立足长远,放眼未来,科学规划,有序开展。由于条件所限,许多传统教育手段仍在发挥作用。这非但不是对教育现代化的背离,反而是一种独到的清醒。八滩中学立足现有教育现代化水平上,采取了软、硬件一起抓的两步走策略:(1)教育思想的现代化。“教育的最终目的不是传授已有知识,而是要把人的创造力诱发出来,将生命感、责任感、价值感唤醒。”要确立学生为中心的教育理念,改传统的带着教材走近学生为带着学生走近教材,组织学生自主学习,让课堂焕发出主动快乐的求知的生命活力。(2)教育发展目标的现代化。农村中学的发展不能等天下雨,要立足现实,更要立志高远,发展潮头唱大风,与时俱进创特色,努力打造出自己的品牌。(3)教学体系的现代化。采取教案学案同步一体化教学,推进整体教学,形成问题板块,瞄准突破口,引发学生主动发问释疑。(4)教育管理现代化。
  在实施过程中,八滩中学非常注重督查指导,按年级、按学科,分类活动,分层教学,分组交流,要求明确,内容充实,保证实效。以组织开设活动课程为例:首先,在学科教学中要确立活动育人、活动培养创造力的意识,给予学生一定的时空,让他们结合课程理论知识在动手时动脑,在动脑后总结,在总结后提高。其次,有计划地开设综合实践课。在教材知识纵向联系和学科间知识的横向联系中找准活动的切入点,有计划地研发校本活动课程。第三,将综合实践课与学校的正常活动、重大节假日的庆祝纪念活动结合起来,彰显农村中学特色,培养学生的地方文化情怀。
  注重体艺生培养,促使学生个性化发展
  八滩中学是农村高中,生源质量相对较差,但学校在加强学生文化课教学的同时,努力打造属于自己的品牌,形成自己的特色。 学校注重因材施教,分类教学,尤其是突出体艺人才的发现和培养。学校先后成立多支体育训练队,以及“风雷艺术团”、“星光乐队”、“馨艺美术兴趣班”等艺术团队,安排专业老师,有计划地开展培训。学校从高一年级开始就开设了美术、音乐欣赏课,初步培养学生的审美兴趣,鼓励学生向高层次发展,高一年级暑假期间,组织对艺术课程感兴趣又有一定天赋的同学进行专业训练,组建各类特长班,有针对性地进行强化训练和指导。几年来成绩斐然,学校有600余名体艺类学生考取了本科院校。2008年,学校艺术类考生本科上线率达97.4%,居盐城市之首,受到市教育局的表彰。2010年,学校体艺类本科上线人数在全市仍处于领先地位。学校因此多次被表彰为实施素质教育先进学校,先后被评为江苏省德育先进学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省青少年科普教育特色学校、江苏省招飞工作先进单位、江苏省素质教育先进单位;连续多年获得县“高考突出贡献奖”、“教科研先进单位”等表彰。
  八滩中学近三年艺术高考升学率都超过80%,创造了三流生源考上一类本科院校的奇迹。学生考取高校的层次逐年提升,目前八滩中学的艺术教育形成了自己的特色,已成为盐城市响当当的教育品牌。
  以教师培训为抓手,提升教育教学水平
  年轻时的一段经历,仇道同至今难忘:1988年,刚踏上工作岗位不久的他参加了全校举行的青年教师课堂比赛。因为是初次参加这样的活动,一方面想赛出好成绩,证明自己的价值;另一方面又担心发挥不好,在大家面前丢脸。内心的紧张是可想而知的。幸运的是,备课组的全体同仁向他伸出了援助之手,一遍又一遍地研讨、修改,最终形成了赛课时的教案。最后很顺利地拿到了比赛的第一名,获得了评审老师的一致好评。
  这件事让仇道同深有体会:青年教师的成长与老教师的指点是分不开的,一旦入门,他们的潜力是无限的。因此,走上管理岗位之后,仇道同非常重视教师培训,尤其是青年教师的培训。他认为:要想跳出教师跳槽这个“瓶颈”,只能走内涵发展、校本培训之路,短平快地培训出一批骨干教师或教学能手。
  学校为教师搭建成长平台。采取“学、考、赛、研、评”五字措施提高他们的业务水平和工作能力。学与考:发放复习资料,定时上交作业,按时参加各种业务考试;赛与研:参加“希望杯” 、“创业杯”、“ 敬业杯”等各种形式的课堂教学比赛,以课堂教学为突破口,参加各级各类说课、评课及论文竞赛;评:按工作表现和实绩列专项指标为他们评优、晋级。
  着力培养青年教师,要求他们“一年适应,两年成熟,三年创优”。激发其奉献精神。敬业情怀远,奋斗出名师。
  提高刚毕业青年教师业务水平。努力做好学院知识与高中知识的接轨;同时,努力促使他们完成学历达标和技能达标。
  对于少数学科教学人手缺少的情况,学校鼓励青年教师一专多教,参加“通才”式培训。通过关心感动、目标启动、骨干带动、科研推动、利益驱动的“五动”策略,很快在全校培养了一批胜任高中教学的骨干教师和教学能手,解决了教学人员紧缺的情况,也提升了教师整体层次,为学校发展蓄积了可靠的人力资源。
  科研带动,积极实施有效课堂教学
  在严峻的竞争势态中,学校从学生实际出发,从课程教育理念出发,从新高考的要求出发,积极进行“问题引导——诱思讨论——重点点拨——及时训练”的“自主性课堂教学模式”研究,通过自主性课堂教学模式保证学生主体地位的落实,使学生自主性学习与课堂教学在开放中走向融合。具体做法为:目标确定——目标的确定在学生的参与下进行,使学生对学习目标产生认同感,从而有益于激发他们的学习动机。情境创设——教师依据学习目标,围绕学习内容,对课堂学习的有关场景进行描绘、设计和美化,以有利于学生的自主学习。创设这样的学习情境,激发学生的兴趣,变“要学生学”为“学生要学”,使学生在课堂上激情充溢、思维流畅,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作,从而入情入境地进行自主学习与自我发展。问题引导——八滩中学的自主性课程教学模式虽然强调使学生处于教学的主体地位,一切教学活动都围绕学生进行,但并不等于是学生自由学习,而是需要教师引导学生进行学习活动。八滩中学通过强化教师的集体备课和二次备课,引导学生以知识的形成过程、思维的发展过程、能力的提高过程为主线,以多方合作互动、多项信息沟通、多种感官协调为方式,组织学生进行自主探究活动。诱思讨论——八滩中学学生在教师的引导下,主动地、自由地、创造性地开展探究活动。学生自主探究的过程是:借用背景材料—形成问题—研究问题—解决问题。按照此方式方法学生之间进行讨论、研究、交流、质疑、辩论,教师进行必要的点拨;经过这一系列的活动最后使问题得以解决,即学生获得对知识的理解、整合、内化,让学生在自主学习过程中理解和记忆,体验过程,培养能力,形成正确的思维方式和价值观,促进自身的发展。重点点拨——八滩中学的自主性课堂教学模式是学生自主性学习和教师课堂教学的有效融合,在学生进行自主性学习之后,教师不忘点拨重点,使学生进一步明确课堂学习的目标。在这过程中要注重三个把握:课堂的互动、重点的内容、学生的回答是否得体。即时训练——通过自主性课堂教学模式,学生明确自己的学习目标,在课堂学习中积极参与整个教学过程,知道自己需要学什么,学习应达到什么标准。检测学生掌握效果还需通过即时训练来完成,在训练中教师对整个教学效果有比较清晰的认识,以便在今后的教学过程中不断完善教学方式,学生在训练过程中能巩固课堂学习知识,明确学习重点,强化学习效果。
  学校倡导“说课——上课——评课——写课”的“四步走集体备课”模式;推行备课、上课研究化,要求全体教师带着课题走进课堂、带着思考走出教案,加强集体备课的研究,将“单兵作战”转为“集团攻关”,将“集体教案”转化为“个性化教案”,关注学生生活实际与书本世界的沟通,关注教师教学行为的反思;要求努力做好“三个二”工作:即二次备课、二次批改、二次学习,努力改进和纠正集体备课中、一次批改后及学生学习中的不足与错误。切实做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,考核要“严”,辅导要“细”,质量要“高”,努力推进教学质量的不断提高。
  为了追求教学的有效性,发挥教科研在课堂教学中的龙头作用,学校还要求全体教师确立现代教学观念体系,致力于以下几个方面的研究:全面发展观念、素质教育观念、整体训练观念;突出对学生进行学习心理的研究,在调动积极性、激励“发表欲”上下功夫;实现课程教学民主化,给学生充分的自主学习的时间与空间,关注学生的“最近发展区”,让他们能“跳起来摘到桃子”;加强师生之间的有效互动,培养学生质疑问题的习惯;构建训练有序的目标体系,推行有效作业——分类分层的自主性作业;探求形式多样的方法体系,积极构建“和谐高效”型课堂,以学为本,实行主体性教学,学生懂的一概不讲,学生自学能懂的一概不讲,学生能表达的让学生自己讲,学生能做的放手让学生做,让学生多个感官动起来。努力追求“功夫在课前,成效在课中,快乐在课后”的境界,努力实现课题研究与课堂教学有机结合的一体化教学目标,崇尚求真务实的创新之风,走“轻负、高质”的教改之路。
  
积淀
  一个普通中学的校长能成就如此的事业,其秘诀是什么呢?在我的再三追问之下,仇道同校长只透露了三点:一是领导的关心和信任;二是曾经的一段工作经历,三是八中人发扬铁军精神,团结协作。
  教育岗位人才济济,如何脱颖而出?除了出色的才华与能力,领导的关心与重视也是非常重要的。仇道同至今对这样一位领导非常感激,他就是陆集中学老校长王锦成。提到往日的点滴,仇道同深有感触:那个时候,王校长对他非常关心,对他做的好的地方,每次都会在一定的场合给予充分肯定;对他做的有所欠缺的地方,也总是指出错误,不求全责备。记得有一次教务处一把手主任调到其他学校任教,仇道同当时是教务处副主任,同时学校教务处还有三位副主任,且都比他年长,学术水平比他高,管理经验也比他丰富。“再怎么选也不会选我吧!否则工作一定很难开展。”仇道同暗自猜测。但是王校长的一番谈话却改变了他的命运。从学校的发展到现任的领导班子的情况,再到个人以后的发展,王校长一一作了分析,最后恳切提出让他主持教务处工作。面对这样有诚意的校长,仇道同也坦诚地说出了自己的顾虑。但王校长只说了这样一句话:“有校长的支持,大家的支持,放手工作,不需要有任何顾虑。”一句支持,彻底改变了仇道同以后的人生之路。
  1999年调任大套中学担任校长、党总支书记后,仇道同首先面临的就是乡财政统筹管理体制所带来的种种弊端——人心涣散,流生现象严重。他没有被困难所吓倒,而是抽丝剥茧,抓住问题的核心,砍下了卓有成效的三板斧:
  一是稳定人心。用校长的心赢得大家的尊重,作风上感染教师,扛着大旗向前冲;让教师踩着校长的肩膀成长,宁做教师的铺路石;挖掘各种资源,提高教师待遇;深化改革,搞一年一度的课堂教学系列活动,加强教师培训,提高课堂质量。
  二是谋求财源。因为地方经济薄弱,乡财政本身已捉襟见肘,教师工资不能按时发放,以至部分教师甚至产生了罢课的行为。为了切实解决这一难题,学校先后兴办了理发店、养兔场、酱油厂等,提高了教职员工的福利待遇。同时,经过仇道同的四方奔走,也获得了一些企业家、地方名流的赞助,一定程度上缓解了经费的压力。
  三是控制流生。利用镇村网络与家长联动,老师、学生、家长结对帮扶,控制流生;校长和老师一起骑摩托车深入农户,深入走访。
  经过多方努力,学校的面貌发生了很大的变化,教师的精神状态得到了振奋,学校的质量得到了提升,学校一跃成为江苏省示范性初中。2004年仇道同还邀请了全县中学校长和市教科所的领导,举办了滨海县首届“校长沙龙”,围绕如何迎接新课改进行大讨论,确立校本教研的思想,得到了县局、市局的称赞。
  八滩中学位于具有光荣传统的盐阜革命老区。“铁军”是人们对当年新四军的美誉。铁军精神表现为“铁的信念、铁的意志、铁的精神、铁的作风、铁的纪律”。几十年的发展过程中,经过几代人的努力,形成了“拼搏进取、激情奋斗”的“八中精神”,成为激励全校师生积极进取的不竭动力。有一年的学业测试前一个月,一个老师被查出胆管疾病,需要立即手术,但是考虑到那个时候是孩子们最需要老师的时候,那位老师放弃了治疗,一直坚持到考试结束。
  当前,摆在全体八中人面前的最现实的问题是什么?那就是要乘风乘势狠抓教学,励精图治提升质量。仇道同说:“我们必须大力弘扬铁军精神,争创一流教育质量,做到科学定位,谋求新发展,追求新跨越:立足农村,面向盐城,走出苏北,走向全省,突出教育教学改革,不断提高办学质量;客观分析社会需求,准确评价自身条件,注重文化课教学与专业特色发展相结合,形成品牌效应;挖掘自身优势和潜能,使课程开设有特色;强化管理制度,使教学与管理上层次、上水平。”
  人生就是一本练习册,每走一步,都会留下奋斗的痕迹。如果没有当年的阴差阳错,两次考研失之交臂,就没有回归教育的仇道同。我们的采访让仇道同校长想起了很多往事,也想起了很多的生活感悟。
  “宽心容物、虚心受善、严于律己、求真务实。二十多年来,我一直用这十六个字勉励自己。人生只有三天:昨天、今天和明天。明天充满希望,仍未到来;昨天已经过去,永不复返;只有今天在你我身边,要紧紧把握。这就需要倡导一种‘负责任’的教育管理理念。”仇道同淡然地说道,“第一要有责任感:校长要对教师、学生、学校负责,没有责任心的校长是做不好工作,是办不好学校的。第二要有改革创新精神:办学不能墨守成规,要办出特色,有所作为,要以科学发展观的思想统领学校的发展规划。第三要挖掘“土地”的潜力:如何引领教师成长,如何引领教师投入工作,这就需要文化来打造,用自身的形象去感染。第四要脚踏实地:校长必须“谦”,校长要思考问题,不能受社会浮躁之风影响,要殚精竭虑,有所作为。”
  
  每天清晨,八中的校园里,都会有一群统一着装的耄耋老人,在晨曦中神情自若地打着太极。他们都是八中的退休的教师。他们用自己的心血书写了八中的过去,他们也在用自己的行动证明:八中就是我的家,祥静和平是大同的迹象。
  在这大同的世界里,一定会有更茁壮的苗儿在成长。
 
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