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追赶心中的太阳 ——记江苏省阜宁中学校长吴向忠的教育追求

追赶心中的太阳
——记江苏省阜宁中学校长吴向忠的教育追求
□文/丁玉华  曹瑾瑜  梁  俊




吴向忠,出生于1971年3月。1990年大学毕业,在母校江苏省阜宁中学任教。1996年、2001年, 两次被评为“盐城市新长征突击手”;2002年5月,被评为“盐城市地理学科教学能手”;2004年3月,被评为“‘诚信在盐城教育’先进个人”;2006年2月,被评为“盐城市教师教育工作先进个人”;2007年12月,被盐城市人民政府记二等功,被评为“盐城市地理学科带头人”。
  2002年2月,吴向忠担任江苏省阜宁中学左涤江校区校长;2003年12月,任江苏省阜宁中学校长助理;2005年4月,任江苏省阜宁中学副校长;2008年1月,兼任学校党委副书记;2009年8月,任江苏省阜宁中学校长兼学校党委副书记。




  历史上,苏北属黄淮泛滥之地,经济基础薄弱由来已久,俗称“滨阜响,穷得叮当响”,教育也是一直滞后,然而儒雅、优秀的盐阜教育人,却不甘落后,硬是在“盐碱地”上不辍耕耘,使贫瘠的土地上飘来让人欣慰的“稻花香”。
  在当前区域教育竞争态势越来越激烈的形势下,拥有4500多名学生的国家级示范高中、江苏省首批四星级高中——江苏省阜宁中学,像一颗璀璨的明珠,耀立在当今的苏北教育战线上。学校的发展,离不开一支勇立潮头的团队支撑,离不开一种拼搏向上的精神鼓舞,更离不开一个众志成城的理念启迪。江苏省阜宁中学校长吴向忠,就是这个团队的急先锋,他从教20年如一日,耐住三尺讲台的寂寞,对专业精益求精,对学生关爱有加,对工作一往情深;求质量身高为范,育英才与时俱进,献赤诚无私奉献,在自己的人生极限里,用辛勤和汗水在盐阜教育战线上描绘出一道道亮丽的轨迹!
  

  “生活中,每个人都应该有一个既定的目标,只要锁定目标,奋力攀登,像雪域雄鹰一样勇敢地追赶心中的太阳,就一定会成功。”这是吴向忠在高三高考百日冲刺誓师大会上经常重复的一段讲话。这段朴实而富有至理、激情而昂扬向上的讲话,既是对学生发自肺腑、语重心长的希望之语,也是他身体力行、孜孜以求的自勉箴言。正因为“像雪域雄鹰一样勇敢地追赶心中的太阳”,吴向忠才能成果迭出,屡获殊荣,成为苏北县域教育的领跑者。
  二○○九年八月一日,注定是一个特殊的日子,这一天改变了吴向忠人生成长的路径,也改变了江苏省阜宁中学发展的轨迹。这一天,吴向忠被任命为江苏省阜宁中学校长,踌躅满志,担起了薪火传承的重任。任职分校校长、校长助理、副校长、副书记的多年历练,已使他变得沉稳练达、充满智慧、成竹在胸。这一天,他像平常一样走进自己的办公室,吴向忠没有考虑换一个大一点的办公室,没有考虑换一张大一点的办公桌,更没有考虑买一套豪华型沙发,他一心考虑的是学校发展的大计。不长时间,江苏省阜宁中学的十大办学目标出炉了:创建五星学校,铸造品牌工程;推进素质教育,深化育人工程;提升文化品位,塑造形象工程;立足科研引领,锻造名师工程;重抓高三管理,凸显民生工程;关注基础年级,打牢桩基工程;注重优生培养,实施精品工程;常抓安全教育,打造平安工程;强化校园卫生,做靓环境工程;完善服务体系,做实保障工程。这十大工程继往开来、谋划深远、高屋建瓴,十大工程所构成的办学目标就像一轮艳红的朝阳高悬在吴向忠校长的心头。
  

  目标已经确立,脚下的路又该怎么走?《锁定新目标,跨入新起点,倾心打造全新阜中》,这是江苏省阜宁中学2009-2010年度学校工作计划。在计划中,吴向忠以睿智的视角、前瞻的思考、全新的理念提出了自己引领阜中、推进阜中、发展阜中的“123”工作思路:围绕“一个中心”,抓好“两项建设”,落实“三个完善”。围绕“一个中心”:坚持以教育教学质量的跨越式提升为中心,全面实施有效教学,着力把“6543”高效课堂改革不断推向深入。抓好“两项建设”: 一是抓好班子队伍建设,学校全体干部在制度面前与教师平等,分管领导坐镇一线,中层干部战斗在一线。二是抓好师资队伍建设,坚持首抓师德师风,营建优良教风,重点是设法把青年教师培养成骨干教师,把骨干教师培养成省特级教师、市县学科带头人或教学能手;落实“三个完善”,即进一步完善在校长室统一领导下的年级部负责制,将管理重心前移;进一步完善各种岗位目标的管理制度与考核细则,使事关教育教学的各项工作运作得更加规范,更加精细,更加有效;进一步完善分配制度,依据工作量和教育教学实绩,适当拉开分配档次,以此激发全体教职工工作的积极性、主动性和创造性。
  “123”工作思路可以说是抓住了学校工作的“牛鼻子”,为学校质量提升、精品教育、跨越发展工作打下了坚实的基础。吴向忠的这三板斧,可以说是运斤有力,运作得法,运行到位,卓有成效。2010年高考,江苏省阜宁中学本科进线再次突破千人大关,本科进线率在2009年的基础上再升两格,稳居全盐城市前三强;其中,仓基荣等50多位同学分别被清华大学、中国科技大学、复旦大学等名牌高校录取。2010年,在全国奥林匹克学科竞赛中,江苏省阜宁中学荣获一等奖9人、二等奖50人、三等奖45人,覆盖数学、物理、化学、生物奥赛全部学科,获奖人数在2009年的基础上实现了倍增,连续两年创下四个学科大满贯的优秀业绩,在全盐城市名列第二。
  

  质量是学校的立身之本,提高教学质量是学校跨越发展的必然要求。对此,吴向忠的认识是深刻的,思想上没有丝毫懈怠。秉承江苏省阜宁中学质量管理的优良传统,他进一步倡导“质量是灵魂,质量在我心中;质量是目标,质量在我手中;质量是生命,质量与我同在”的办学思想,殚精竭虑谋求江苏省阜宁中学教学质量的跨越式提升。
  2010年9月,全县教育工作会议胜利召开,县委县政府提出“强县必先强教,教育必须优先发展”的教育发展战略。阜宁教育迎来了跨越发展的春天。吴向忠在全县教育工作会议上满怀信心地表示:江苏省阜宁中学将不负重托,勇挑重担,以百倍的信心,争当盐城市教育质量提升的排头兵;2011年高考,力争本科进线数比2010年净增200人,确保本科录取率跃居全市前三强;清华、北大等名校录取人数比2010年有更大突破;奥林匹克学科竞赛获奖人次在2010年基础上实现翻番。为实现这一更高的质量目标,吴向忠重点采取了以下措施:
  1.坚持以优质师资支撑“更高质量”。
  一方面狠抓师德师风建设。定期举行师德师风学习班,认真组织学习上级有关文件和各级领导讲话精神,学习身边先进典型和市县师德标兵,全面树立师表形象;通过全体教师签订承诺书、中层干部现场述职、学生和家长民主评议、行风监督员定期座谈、宣扬典型事迹等方式,加强师德建设;实行严格管理,动真碰硬抓管理,确保教育、管理与惩处一着不让,对违反县委“六条禁令”和县局“八项规定”的人和事,发现一起,处理一起。
  一方面狠抓学校班子建设。要求学校全体干部率先垂范,公开表态,敢于在教职工面前宣誓“向我看齐”,带头学习教学教研材料,带头研究教育教学工作,带头遵守学校规章制度,全面提升学校干部的凝聚力、执行力和战斗力;要求所有干部要蹲下身来,沉下心去,深入教学第一线,多做“教练员”,少做“裁判员”, 要求老师和学生做到的,干部首先要做到,充分发挥学校干部的模范带头作用。
  一方面狠抓教师队伍建设。坚持“分步优化、梯度发展、整体推进”的工作思路,制定和完善学科带头人、教学能手、骨干教师和教坛新秀等人才培养方案,实施教学循环制,给每位优秀教师以执教高三的机会,给各年级各学科配备领军人物;培养教师梯队,基础年级筑牢坝基,降低高三保坝风险;深入开展教师“青蓝结对”,实施青年教师苦做千题工程;进行师生同考,以考促学;举行现场命题、课件制作、课例点评、教学设计等比赛活动,为广大中青年教师指路子、搭台子、压担子,全面提升中青年教师专业成长速度。
  为进一步更新教师的教育观念,提高教师的专业技术水平,吴向忠确立了“读书治校”的先进办学理念,把“职工书屋”建设摆上重要位置,力求用读书点燃教师的从教热情,用读书催生教师的育人智慧,用读书彰显教师的教育理想,用读书丰富教师的多彩人生,并在此基础上,进一步把阜宁中学建设成一个学习型的校园。基于这样的思考,吴向忠在教师办公楼上,富有创意地开办了一个幽雅、温馨、智慧的“悦读小站”,为广大教师提供了一个读书求知、读书育智、读书养性、读书怡情的理想场所。“悦读小站”用房100平方米,置放双人沙发30套、书桌15张,可供60人同时入座读书。内设围座书架30个,书橱10个,购置各类图书5000多本。“悦读小站”不仅彰显了江苏省阜宁中学读书治校的先进理念,还彰显了学校人文关怀的办学追求。为了营造一个温馨、舒适、愉悦、方便的读书氛围,小站内,还有专人负责泡制热酽咖啡、配制可口点心,供老师们食饮。走进“悦读小站”,典雅的装潢,会让你感受到设计者的品位之高;接过热腾腾的咖啡,你会体验出创意者的用心之美;只要你愿意,橱柜里、架子上的那一本本图书会忠实地为你服务。那读之生香、装帧精美、摆放得体的读书箴言挂匾,也一定会让你颔首微微。在盐城市总工会“职工书屋”检查验收中,检查验收组组长对阜宁中学“悦读小站”的创意与建设工作,给予了充分的肯定。盐城市人民政府教育督导室督学,在察看了“悦读小站”后,评价说:“在教师管理方面,江苏省阜宁中学建立富有创意、富有新意、甚至富有诗意的‘悦读小站’,让教师课余在这里交流思想、沟通心灵、碰撞智慧、丰富学识。飘香的咖啡洋溢着教师的微笑,精美的糕点沉浸着领导的关爱,阅读的书刊承载着知识的力量。阜中教师在这样的环境里读书、工作、成长,真正让我们体会到工作着并快乐着的真谛。”
  2.坚持以精细管理铸就“更高质量”。
  在教学管理方面。坚持向过程管理要质量,向减时增效要质量,向队伍建设要质量,向团队协作要质量,向高效课堂要质量,向问责制要质量,向抓学生休息要质量,向指导学生自主学习要质量。严抓教学常规管理,坚持“把常规抓好,把细节抓严,把基础抓透,把过程抓实”,做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,批改要“细”,考核要“严”,质量要“高”,始终把落实各项制度作为提升教学质量的第一要务。值得一提的是,在教学管理精细化方面,吴向忠还有一个很有创意、很有效果、很受欢迎的做法,那就是周前会开辟“教师论坛”,让身边的优秀教师呈现自己的教育智慧。每次周前会上安排三位优秀教师进行五到十分钟的书面发言,营建“学身边人”的良好氛围。优秀教师发言是周前会的第一项议程。先由会议主持人宣读推荐理由,然后教师发言。这些教师的发言,语言或朴实,或生动,或明快,或幽默,让人回味无穷,给人留下深刻印象;他们的经验来自一线,切合校情,富有成效,发人深省,值得借鉴;他们的感受入情入理,很有底气,催人奋进。目前,阜中校园内学身边教师、树校内典型、扬先进事迹的良好风尚已然深入人心。 
  在教学研究方面,吴向忠积极开展形式多样的校本教研,形成“实践反思、同伴互助、专业引领”的校本研究机制,引导教师反思自身教学行为,做到聚焦课程标准、聚焦高考大纲、聚焦教学方法、聚焦学习能力、聚焦有效课堂、聚焦减负提质。狠抓高效课堂建设,实施有效教学,加强学生作业管理,“减负”不“减效”,重点突出学法指导,着力培养学生的自主学习和综合探究能力。力抓精英教育,在三个年级均成立奥赛班,以“高视点,高起点,高目标,高要求”定位,为优秀学子升入清华、北大等名牌高校打造一流的学习平台。 
  在绩效考核方面,进一步完善各种岗位目标考核细则,细化分工,全员定岗,人人定责,以发展性评价为导向,积极构建多元评价机制。敢于动真碰硬,严格绩效考核,明确规定各年级各学科备课组长为教学质量提升第一责任人,凡各备课组在任何考试中成绩低于同类学校平均水平的,备课组长负主要责任,并严格奖惩兑现。
  3.坚持以特色创建打造“更高质量”。
  “全员听课”是江苏省阜宁中学的特色之一。教师听别人的课,领导干部听教师的课,每学期听课必须达到百节以上,吴向忠每学期听课都在140节以上,从而使有效听课成为质量提升的第一支点。
  “健康管理”也是江苏省阜宁中学的特色之一。强化全校师生文明卫生意识,加强学生文明卫生习惯的养成教育,关注学生的身体健康、心理健康,突出抓好学生的运动管理、休息管理、饮食的管理。阜宁中学特别设立了心理疏导室和心理纾解室 ,配备了有国家心理师资质的心理辅导老师,每个班级都配有心理班委。
  “社团活动”是江苏省阜宁中学的又一特色。学校制定了《江苏省阜宁中学社团建设与管理章程》,成立了学校社团管理中心,积极为学生社团的建设、管理和发展创造条件,搭建平台。学校先后成立了猎鹰航模队、行远摄影社、觉浅书画社、精英科技社团、馨悦心理社团、青年志愿者协会、根雕社团、青竹围棋社团、涤江学社、美术社团等20多个学生社团,被南京航空航天大学授予首家航模科普教育基地。行远摄影社团多次组织学生参加摄影创作活动,已有10多幅作品在教育部艺术教育委员会主办的摄影比赛中获得一、二、三等奖。觉浅书画社团成员参加了省级以上书画展,他们展出的书画作品已经成为校园文化的靓丽风景。青年志愿者协会和县特殊学校定期举办联谊会,并向他们赠送学习用品和文体用品。凌飞文学社有近百篇文章发表或获得省级以上比赛大奖。精英科技社团的同学们多次在全国机器人大赛中获得团体一等奖。 学校充分发挥社团组织的作用,开展融思想性、知识性与趣味性于一体的各种活动,引导学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的。在吴向忠的建议下,校团委牵头,以各类社团活动为基础,成功举办了阜宁中学第二届“射河之光”校园文化艺术节。吴向忠在开幕式上激情洋溢地说:“我衷心希望,我校广大同学在勤奋学习文化课的同时,培养广泛的兴趣爱好,用一定的时间读一读诗词与歌赋,唱一唱通俗与美声,练一练现代与古典,学一学翰墨与丹青,努力把自己造就成为一个身心健、懂知识、会审美、有涵养、善开拓、能创新的新一代中学生!”  
  

  为全力突破学校发展的瓶颈,实现教学质量的裂变式提升,吴向忠和领导班子研究决定, 确定“三步走”的课改方略:
  一是走出去,开阔眼界,更新观念,启迪智慧,为启动课堂教学改革打下思想基础。吴向忠先后安排十余批教师一百多人次,到省内外名校参观学习。老师们看校园、进课堂、听汇报,所到之处、所见之景、所听之言,深为震撼,发自肺腑肺地认为课堂教学改革势在必行。
  二是立足校情,着力构建阜中特色的课堂教学模式。为强势推进课堂教学改革,吴向忠率领导班子和全体教师精心打造了“6543”高效课堂模式。课堂教学坚持“6大环节”,即复习巩固 、课堂示标、 预习展示、小组讨论、学生重难点问题展示与点评、学生检测与总结 。做到“5个不上”,即没有二次备课的课不上、没有师生互动的课不上、没有使用多媒体的课不上、没有当堂检测的课不上、没有教学反馈的课不上。确保“4个不可少”,即学生当堂质疑、讨论、交流不可少,学生错因分析不可少,当堂纠错不可少,题目拓展延伸不可少。坚持“3讲、3不讲”,即核心问题必讲、思路方法必讲、疑难问题必讲,学生已会的不讲、不讲也会的不讲、讲了也不会的不讲;“3先3后”即先学后教,先做后改,先改后议;“3有3必”,即有练必改,有改必评,有评必纠。“6543”中“6”是课堂结构要求,“543”是课堂教学规范要求。
  三是请进来, 实行面向全市的公开教学。为充分展示“6543”高效课堂模式,学校于2010年12月4日举办了面向全省的“同课异构”公开课教学活动。应邀来自省内名校的9位优秀教师与阜中的老师同课异构,展开教学竞技。学校还邀请了省市9位专家对各类课堂和各位老师的授课情况进行了点评。江苏省阜宁中学共有23位教师进行公开教学,充分展示了“6543”高效课堂的魅力。为了巩固此次同课异构公开教学活动取得的初步成果,构建推行“6543”高效课堂的长效机制,设立“6543”示范课堂。由教师自己申报,年级部审核推选,学校成立验收小组,对个人申报并获年级部推选的示范课堂进行验收。验收一旦过关,学校在公示栏内挂牌推介,并作为重要教学实绩,在评优、表彰、职评、绩效工资评定等方面充分体现。
  吴向忠科学、务实、高效的质量管理和大刀阔斧、雷厉风行的课改举措,赢得了江苏省阜宁中学跨越发展的初步成果。近年来,学校的办学业绩不断提升,高考本科进线数连续两年突破千人大关,学校连续八年被授予省、市“文明单位”,先后被授予“中国散文创作基地”、“首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校”、“江苏省实施素质教育先进集体”、“江苏省实施新课改先进集体”、“江苏省中小学优美校园”、“盐城市推进教育科学发展先进集体”、“盐城市德育工作先进单位”、“盐城市青少年科普创新示范学校”等荣誉称号,并荣获“盐城市高考教学质量优秀奖”、“盐城市学校文化标识综合评比一等奖”等奖项。

  在倾心、倾力于江苏省阜宁中学跨越发展的同时,吴向忠还在追赶心中的另一轮太阳,那就是自我的进步与提升。近年来,他先后编写教学用书12部,策划出版校本教材《中学生心理健康教育读本》一部,在省级以上刊物上发表论文35篇,同时还积极承担国家、省市级课题研究工作。已经结题的课题有省级课题《以人为本学习资源的开发研究》、《学导式和谐教学法的研究》。已经立项并正在开展研究的课题有省级课题《新课程背景下教师自主发展的研究》。已经申报立项开题的课题为国家级课题《紧密结合生活的地理课堂教学改革实验研究》。
  运笔至此,我们不想再赘述吴向忠的成功与辉煌,他把全部心血、精力、智慧和大爱献给了学校,献给了老师,献给了学子,然而把心痛留给了自己。吴向忠的父亲也是一位爱生如子、受人尊敬的老教师、老校长,因患老年痴呆,常年卧病在床。吴向忠有心陪伴父亲安心养病,哪怕是端端茶、送送水、洗洗身、喂喂饭,然而每次深夜到家,父母妻儿都已熟睡,他只能静静地坐在父亲身旁,端详一阵父亲那日渐枯瘦的脸庞。夜色掩不住孝子的两泪涟涟,然而天上那圣洁的一轮明月仿佛在昭示:爱父亲不就是要把父亲从事的事业做得更好吗?天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。吴向忠将永远追赶心中的太阳,为泽惠阜宁学子奉献自己的才智!

 
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