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优雅的转身 ——记江苏省扬中市第二实验小学校长陈爱武

优雅的转身
——记江苏省扬中市第二实验小学校长陈爱武
□文/周如福 张振华


  一年前,当接到扬中市第二实验小学校长的任命时,陈爱武感到很突然。她在市青少年活动中心做书记已经三年了。那程式化的教学,那书声琅琅的课堂,那活动课的喧嚣,已在她的脑海中淡化。就像那演员,息演多年,久未排练,突然要她出山,那举手、投足、转身,难免有些生疏,心中的忐忑自不待言。
  因为,她要去任职的学校,处于城乡结合部,生源质量相对较差。当年发生的一场教师待遇风波,更是让学校在社会上声誉急剧下滑。这个时候,让她去任职,与其说是履新,不如说是“救场”。
  这是一个考验。她,教师,学生,学校,都面临着一个艰难的“转身”。
  今年7月,面对我们的采访,陈爱武,这个高挑美丽的女校长,言谈举止,无不透出她的优雅、大气、自信。因为,经过一年的探索,她已经找到将二实小建成现代化学校的途径,这就是通过文化的渗透,修炼高雅的校长, 塑造儒雅的教师,培养文雅的学生,构建幽雅的环境,打造雅致的学校。
  陈爱武,在扬中的教育舞台上重新亮相,以一个优雅漂亮的转身,赢得了满堂喝彩。


艰难破局
  陈爱武是个身材苗条的美女,却有个很男性化的名字。这固然有着她出身年代的社会烙印,但也印证了她那“巾帼不让须眉”的坚强性格。1985年,初中毕业的她,以成绩突出和多才多艺,被南通师范学校的大专班录取,而且是扬中市唯一的名额。在南通师范一附小毕业实习时,学校老师对她的评价是:“你一定可以成为一名优秀的语文教师。”1990年毕业后走上了扬中市的教育舞台,她的“唱、念、做、打”功夫越练越精,第一年还跟着师傅,第二年就带上了实习生。班主任、年级组长、备课组长、段长、教研组长、教导副主任、教导主任、校长助理、副校长,一年一个台阶。2001年担任开发区小学校长时,她是全市最年轻的也是唯一的女校长。2007年,她所在的外国语学校人员分流时,她考虑到丈夫辞职下海、儿子刚上中学的实际,主动申请到市青少年活动中心工作。相对于学校来说,这是个“闲职”,刚开始她不免颇有失落感。待到情况熟悉、工作处理上手以后,她重新修订了自己的学习训练计划,一边通过读书,进一步研究教育理论,一边学习舞蹈和乐器,不断提升自己的艺术修养,充实自己的精神世界。职闲人不闲,以致有人怀疑她是在韬光养晦,准备东山再起。
  事有凑巧,真是被人猜中了。2010年秋,教育局一纸调令任命她为扬中市第二实验小学校长。面对二实小一团乱麻的现状,有人好心劝陈爱武:千万不可太张扬。这半年只求一个稳字,能把课务安排好,维持好正常教学秩序就不错了。可陈爱武考虑的是,我是一名共产党员,组织上派我来二实小,是对我的信任,是对二实小的厚望。二实小是城区的一所窗口学校,师生多,生源复杂,教育难点多,面对新一轮的教育教学改革,时不我待。我必须紧紧依靠全体员工,尽快改变目前的局面,努力提高学校的综合实力,办人民满意教育,尽快让二实小以全新的面貌赢得家长和社会的信赖。
  为了尽快了解学校的现状,对症下药,解决存在问题,她走进一个个课堂,并要求所有行政人员每周至少听两节课,了解教学状况,了解教师的诉求。开始教师对她的随堂听课很反感,认为是侵犯了个人隐私。陈爱武耐心解释,我初来乍到,对各方面情况一无所知,只能通过这种办法来了解教学现状,了解学生的学习状况。不过听课的评价结论不作为考核的依据。为了与教师沟通,她事先尽可能地了解大纲对教学的要求,因此听课后都能提出中肯的意见。教师感到陈爱武是个内行,无形中添了几分敬意,相互交流时增了几分诚意。陈爱武乘势征询他们对学校工作的意见,掏出他们的知心话。陈爱武听了180节课,192位教职员工,3个月就能全部对上号。接着,她又搞了系列问卷调查,内容有对学校现状的评价、学校存在的问题和不足、学行工作需改进的措施等等。
  调查后,陈爱武做了认真的分析,对学校的发展进行了深入的思考,并多次邀请省内外专家来校会诊把脉,最终制定了学校三年发展规划,确立了“健康快乐成长”的办学理念,明确了“在科学发展观的指引下,全面提升办学理念和学校精神,把学校办成一所‘学校高雅、教师儒雅、学生文雅、环境幽雅’的高质量的现代化小学”的办学目标,确立了“培养健康快乐的二实小人、彬彬有礼的文明人、自信阳光的现代人”的培养目标,突出以体育教育为重点的办学特色, 决心把二实小打造成具有一流办学条件、一流师资队伍、一流教育教学成果的窗口小学。


甘当人梯
  陈爱武认为,要教育好学生,办好学校,关键是要有一支高素质的教师队伍。因此,她把塑造儒雅风范的教师作为学校工作的重中之重。只有教师的素质提高了,学生才能在教师的耳濡目染下,春风化雨中形成文雅的气质、良好的品德。
  她从学校管理层抓起,要求全体行政人员以身作则,做到工作中统一思想,不各行其是;处理问题坚持原则,不徇私情;时时处处对学校负责,不以权谋私。
  她在教师中开展多种形式的师德主题教育活动,引导教师扎实工作,教书育人,争创一流的教学业绩,树立良好的教师群体形象。她邀请全国知名校长郑杰来校做了“如何提高教师生命的幸福指数”的师德讲座、开展“十佳班主任”“十佳教师”的评选活动、举行师德承诺签名仪式,使广大教职工在活动中思想受到洗礼,感情得到升华,增强敬业精神和奉献意识。
  她重视教师的仪表形象,要求教师着装得体大方,符合自己的年龄、职业、气质。 刚到二实小任职,她就借助社会赞助,为教师定制了夏秋两季校服,提倡教师穿校服上班,塑造孩子心中最完美的形象;教师节那天,所有教师统一着装,精神焕发,面貌一新。陈爱武赠送每人一支康乃馨,一本《教师的心灵鸡汤》,一张集体合影。市电视台为此做了专题报道,在全市引起强烈反响。她还重视教师的工作环境建设,在她的倡导下,学校举行“教师办公室文化布置”评比活动,舒适了教师身心,营造了整洁美观的环境,并使之成为学生效仿的楷模。
  一次,学校邀请上海的一位教育专家来校举办讲座。陈爱武对去接车的老师做了详尽的交代,从着装、领带、送花、礼让姿势等每个细节都一一关照。虽然没有敲锣打鼓的欢迎场面,但专家感到接待方彬彬有礼,热情真诚,不由得夸赞:雅致学校,绅士风度!
  塑造儒雅的教师,陈爱武更看重的是教师的底蕴和内涵。陈爱武利用校内赛课评课,校外观摩学习、参与比赛,为教师提供学习锻炼的机会和提高跃升的平台。一年来, 学校先后邀请到全国知名校长郑杰、江苏省特级教师陈跃红、李伟忠、任卫兵、高林生来校授课;邀请镇江市教研室小学语文教研员丁东全老师来校对语文教学工作进行悉心指导;邀请扬中市教研室领导分学科组对教师进行业务培训。 
  学校先后开展了以“30+10”“提效”等为主题的“教研周”活动、“青年教师课堂教学大比武”活动、第五届“名师新秀课堂教学展示活动”、开展“学习共同体”团队活动。 学校还在全市率先举行语文教师素养大赛, 开展大练兵活动。40岁以下的教师每周抽4人举行即席演讲,40岁以上的教师参加才艺展示。学校初选,邀请国家级专家来校出题,通过四项比赛,选出12名到市里参赛的选手。老师们精彩的表现、专家们精辟的点评,使广大教师受益匪浅,活动邀请市教育局领导和媒体前来观摩,可谓热热闹闹,反响空前,好评如潮。
  为了鼓励内驱力较强的老师积极向上,陈爱武让他们与特级教师结对学艺。她邀请南通、镇江等地的三位特级教师来校选徒。凡有意拜师的教师报名同台献艺,公平竞争,与大师们当面交流。凡大师选中的,订立学教合同,学校给予1万元培训费。至目前,已有两名英语教师、3名数学教师、4名语文教师成功拜师。
  陈爱武说:“培养下属,让他们超越自己,我就越有成就感。我甘愿做一架人梯,让大家踩着我的肩膀攀登更高的山峰。”在陈爱武的引导、扶持下,黄蓉、姚卫星、郭军、吴云、陈勇、何跃琴、苏海燕、丁莲香、施纪云、钱春霞、徐美玲、王霞、肖松、杨琴、朱秀兰、钱涛涌等一批教师脱颖而出,在各级各类比赛中佳绩频传,为学校争得了荣誉,为自己赢得了声誉。


用心育人
  二实小处于城乡结合部,它的前身是一所乡镇中心小学,现有生源的大部分为当地农民和外来农民工的子女。这些孩子放学后还得帮助家里做家务、做生意,虽然勤劳能干,独立性强,但是言行相对粗野,学习习惯有待培养,学科知识基础薄弱。陈爱武刚到二实小时,看到孩子们若即若离的疑虑举动,躲躲闪闪的胆怯眼光,以及老师不在时粗野追逐打闹的身影,心里犹如五味杂陈,不是滋味:在一个文明的国度里,每个人都应是举止文明的人。在一所雅致的学校里,每个学生都应是品质举止文雅的人。这可是教育的责任呀!
  她在和全体教职员工谈到雅致教育时,深情地说:“二实小的学生是扬中的未来,我们有责任把他们培养成具备‘四有’美德的文雅的人。小学六年,对于人的一生虽然是短暂的,但是对于一个人的影响却是终身的。我们尽管不能指望孩子们在二实小的六年教育,能造就到什么样的高度,但是一定要为他们打好生命的底色,让他们深深烙上二实小的印记,并在他们今后的学习、生活、工作中产生积极的影响。能收到这样的成效,我们就心满意足了。”
  一年来,学校引导学生积极参加各项有益的社团活动和比赛,取得累累硕果。学生也借此开发了智力,陶冶了情操。在2010年全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动、省第三届“小数报杯·小小数学家”评选活动、省第三届“时代英语杯”朗诵比赛、省第五届“校园之间”智力竞技活动总决赛、镇江市“增华阁”大赛、扬中市第四届小学生英语口语朗诵比赛等各级各类比赛中,李卿、査苏纭、赵之炫、杨露、张开颜、顾琪、徐鸣鸽、韩承凯、鲁思序、王欢、刘锦、罗冠瑜、朱鑫伟等200多名学生获奖,学校也多次获优秀组织奖。
  一年来,学校倾力打造的体育教育特色也取得了优异的成绩:在“鸟巢杯”2010首届全国少儿趣味田径运动会中,校代表队获得了团体总分第四名的好成绩;2010年11月,在镇江市足球比赛中获男子冠军、女子亚军;在市篮球比赛、曲棍球比赛、田径比赛中均获得冠军;在市中小学生田径比赛、冬季三项比赛中均获得亚军;教工篮球队也均获得了亚军的好成绩。学校的体育成果陈列室已建成使用,成为诠释二实小精神的最好平台;曲棍球操已在三年级推广,学校特色得以进一步彰显。
  一年来,学校倾力打造学生的教育活动。从庄严热烈的入队仪式到积极健康的体育节活动,从隆重温馨的十岁集体生日到丰富多彩的社会实践活动,从有趣神奇的科技节活动到精彩纷呈的“快乐六一·童心飞扬”艺术节系列活动,从兴致勃发的茅山夏令营到隆重的毕业典礼……每一次活动,都精心策划,周密安排;每一个细节,都倾心倾力,不厌其繁,力求挖掘活动的积极意义,发挥活动的教育功能,让活动陶冶学生情操,让每一个孩子健康快乐地成长。
  今年举行三年级学生的十岁集体生日庆典,每班邀请了10名学生家长参与。活动现场挂灯结彩,环绕会场的展板上,展示着每个学生的家庭合影、家长和老师的祝福语。32寸三层大蛋糕摆在会场中央。当天过生日的学生、当周过生日的老师、当月过生日的校长,一起代表当年过十岁生日的孩子吹灭生日蜡烛,全场欢声雷动,不少人眼里绽放着幸福喜悦的泪花。妙趣横生的亲子游戏更是把活动推向高潮。学生激动地说:我们会一辈子记住这个热闹的生日。
  6月29日,扬中市第二实验小学在报告厅举行2011届学生毕业典礼。隆重的典礼仪式和缤纷精彩的文艺汇演 ,持续了2个多小时 。毕业典礼作为学校“成长的足迹”主题教育活动之一, 被誉为“毕业前的惊叹号”。
  激昂欢快的校歌、学生和家长代表热情洋溢的讲话都传达出由衷的感谢。校长的谆谆教诲,毕业班老师的殷切祝福 ,道出了每一个师长的真诚祝贺。一张张熟悉的照片在荧屏上回放,一曲曲熟悉的童谣,一张张熟悉的笑脸刻画了曾经的时光。精彩的文艺汇演 ,诉说师生款款深情和恋恋不舍。许多家长和老师在孩子们的歌声中留下了热泪。毕业生捧着精心制作的心愿卡,把对老师、对母校、对同学希翼和祝福,塞进了心愿箱。474名毕业生、100多位家长、近20多位毕业班的教职员工——这些数字,是这一时刻的见证;一张张毕业证书、一段段回首追忆、一句句感谢祝福——这些文字,是这一时刻的注解;笑容、泪水、礼物、舞姿、旋律——这些镜头,是这一时刻永恒的回味。
  夕阳中,暑气依然 ;报告厅,人声鼎沸。家长拉着老师,老师拉着学生, 留恋的脚步迟迟没有踏出大门,珍重的话语久久回荡在耳畔。这一天永远定格在了二实小2011届毕业生的心中。因为激情、因为感动、因为珍惜、因为铭记! 这里是他们梦开始的地方,他们带着自信、毅力、勇气、优雅……载着对未来的憧憬和梦想,走向更广阔的天地! 


修炼自身  
  一个好校长,才能带出一所好学校。陈爱武深知,要建成一所雅致的学校,必要有一位高雅的校长。因此她十分重视自身的修炼,重视领导班子的修炼。
  到二实小上任的第一天,她与全体行政人员见面后,立即召开领导班子会议。考虑到班子成员都是一色校外人,她与大家约法三章:一是谨言慎行,说话做事不得伤害员工的感情;二是不准搞小圈子,与员工等距离相处;三是严于律己,做好学校形象的代言人。
  在学校管理中,陈爱武严格按照民主集中制原则决策学校重大事情,如教师各级先进评选、年度考核评优工作、大宗物品的购买及基建等都经过学校行政会讨论,均严格按规章办事,公开结果。并按时召开教职工代表大会,认真审议学校工作报告和学校修改出台的重大事项。
  凡是要求行政和教师做到的,陈爱武总是带头 做,力争做得最好。每天早晨,她7点前准时到校,是全校来得最早的一个,巡视校园,了解状况,处理问题;晚上,当老师们都已经走了,而她则静静地坐在办公桌前,对一天的工作进行梳理小结,对第二天的工作进行筹划安排,这是她每天必做的功课。
  陈爱武平时不苟言笑,表情严肃。这是她的性格使然。可是在与她的长期相处中,教职员工们无不感受到她对教育的热忱,对学校的热爱,对员工的热情。
  一次放学后,陈爱武看到一个班级门外围着好多家长,走近一看,原来是老师正为纪律问题在训斥学生。事后,陈爱武单独找这位老师谈话:别的班都放了,唯独你的班还在训话,那么多家长眼巴巴候在门外,他们心里什么滋味,他们心里怎么想?我们完全可以策略一点,儒雅一点,不要简单化,给家长留下不好的印象。老师红了脸,连连点头。
  去年11月,陈爱武到北京参加培训期间,一位老师对学校处置问题不满,与主持工作的领导发生正面冲突。有人将此事回报给陈爱武,让她做好思想准备,估计这位老师肯定要告状。陈爱武了解情况后觉得这个问题该处理,但是方式方法有点欠妥。如果双方相互理解一点就不是个多大的事。陈爱武回来后,在员工大会上汇报了此次学习的情况和收获,感谢大家对她工作的支持。她说带给大家一份礼物——一篇文章《珍惜身边的每一个人》,请大家认真看一看,是不是能有所启发。她没有提冲突的事,当事人也没提冲突的事,结果使人际关系进一步和谐 。一位高雅的校长,用她优雅的处事方式,给了每位员工以儒雅的熏陶。
  2010年年底,学校接受镇江市现代化小学的评估验收,学校能顺利通过验收,成功创建现代化小学了吗?学生的言行、教师的课堂、学校的管理,都达到现代化小学的标准了吗? 平心而论,才到二实小几个月,要闯过这道关,陈爱武尚没有足够的信心。是抱残守旧、固步自封还是革故鼎新、开拓创新?她选择了后者,因为没有阵痛就没有新生。
  2010年11月,在扬中市教育局的组织下,陈爱武邀请了镇江市各学科的专家来校调研把脉。专家们亲临校园,走进课堂,走到学生之中,通过听课、观察、数据分析等方式,对学校的现状进行了真实的、全面的评价。 事实不容乐观,但是,专家鞭辟入里的分析,发人深省的批评,中肯实用的建议 ,像一场疾风暴雨,引发了全体教职员工的思想革命,让他们真正地静下心来正视自己、反思过去、谋求创新 。
  从专家的视角,用专业的标准,他们重新修订了《二实小教学规范》、《教研课评价表》、《推门课评价表》,制定了一系列教育教学的新举措,并得到了教师们的理解和响应 。陈爱武欣喜地看到,教师的思想和行为正悄然地变化着,成长着; 通过“积星榜”制度、“行为习惯专项教育月”活动,学生良好的学习习惯、生活习惯正在不断形成,社会交往能力也在不断提高。
  2010年12月底,学校顺利通过了“镇江市现代化小学”的验收,并受到了专家组领导的高度评价。
  在学校一年工作总结大会上,陈爱武动情地说:
  “如果/你已准备好远航/那么/请让我做一阵风吧/我愿托起你的翅膀/让你高高地飞翔/我知道我不是诗人,但在我心中,常常涌动着诗人的情怀,我愿作风,托起教师成长的翅膀,我愿作风,扬起学生理想的风帆。只要你们都能看到心中最美的风景,我在所不惜。”
  陈爱武,二实小,终于以一个优雅的转身,在扬中乃至镇江的教育舞台上重新亮相,令人刮目相看。






  我希望,这里绿翠生姿,芳草茵茵,生机勃发,置身其中,心神芬芳;
  我希望,这里窗明几净,主题鲜明,怡心怡情,目之所及,恬静如画;
  我希望,这里人人外表得体,举止端庄,内涵博雅,与之相交,如沐春风;
  我希望,有一天,一位优雅的校长、一群儒雅的教师领着一批文雅的孩子,迎着阳光,在这里学习嬉戏。
  我希望,这里是扬中市第二实验小学。
——我的教育理想


与雅同行
□文/陈爱武


  或许,因为没有,所以更渴望拥有。
  扬中市第二实验小学,地处扬中市区环城南路,城区的两所小学之一。它的前身,是一所农村学校——三茅中心小学,经过历届二实小人的努力,从外部环境上讲,它已经初具城市学校的风采,但走进校园,喧嚣的吵闹,追逐的身影,怯怯的神色,禁锢的思维,仍随处可闻,随处可见。
  二实小究竟缺少了什么?静心思考,我们认为,是气质。
  一所有底气的成功的学校是应该有其特有气质的,正如一个成熟的文化人一样。气质能在一个人的言谈举止间不经意地展示其迷人的风采,学校气质同样能让人感受其独特的魅力。气质所展示的是学校的神韵,是学校的精神风貌、底气、风格。气质源自内涵,内涵源自学校文化的长期滋养。一所学校如果不断的传承,不断的丰富,不断滋养,自身文化就养成了学校的气质。
  如何塑造二实小的气质?通过对二实小文化根基的溯源和文化脉络的梳理,我们决定从“雅”字入手,把“学校优雅,教师儒雅,学生高雅”作为实现学校气质的桥梁,通过它,形成自身独特的文化体系,并使之渗透到每一位师生的思想与日常行为中,成为全员认同的共同的属性,打造二实小独特的内涵和气质。


学校优雅——孕育勃发的生命
  优雅的校园环境是一部无字的教科书。
  我们把建设良好的校园环境作为教育发展的增长点,把“洁净、雅致、品位”作为对优雅校园的追求,对校园环境进行全方位设计,使校园在基础设施、绿化、美化等硬件和校园文化、艺术化进程等软件方面都有了长足的进展,有力地提升了学校整体育人功能。
  让办公室成为老师精神栖息的港湾。2010年10月,我们在学校经费紧张的情况下,抽出人均30元的办公室布置经费给老师布置自己的办公室,并进行量化评比,奖励优秀办公室,取得了非常好的效果:裸露在办公室内的落水管被美术老师绘上了古典青花瓷的图案,枯燥的数字被数学老师请上了墙壁居然生动活泼了起来,常青藤、剑兰等花花草草在办公室安了家……集体的智慧,集体的创意,集体的理想在办公室荡漾了,交融了,升华了,在这样的群策群力中,老师们享受着,愉悦着,也憧憬着……
  洋溢着浓厚生活气息和文化气息的教师办公室成了绝好的窗口,不管是进出办公室的孩子,还是来我校的指导的领导,都会在老师办公室前伫立凝望,欣然赞叹几句,带着诗意的心境离开。
  如果说布置办公室是感性的创造,那么用“我爱我家”主题来介绍办公室则是理性的提升,是对美的再发现、再提炼。感动于老师们的才情,金建霞老师的《陋室乎,乐室也》用骈文创作,雅然灵动,赋予办公室以朴素淡定的精神;刘晓蓉老师的《我爱我家》匠心独运,把7个老师编进了诗歌中,旋律优美,琅琅上口……诸多的办公室介绍图文并茂,优雅生动,字里行间散发出老师们对办公室的热爱,对教育事业的追求。生活的热情被激发了,创造的热情被点燃了,教育的理想从此被唤醒了。
  让教室成为学生学习的乐园。罗曼罗兰说,要撒播阳光到别人心中,自己心中首先要有阳光。我们希望我们的孩子是那个心有阳光、播撒阳光的人。如何让教室成为传播阳光的最好的载体?我们一直在思考。从扬中的联合小学到丹阳的正则小学,从参观后的反思到《我的班级管理妙招集》,从“班级积星争星”评比到“文明礼仪标兵,读写小标兵”的专项评比,师生们在活动中思考着,成长着,收获着。
  我们用体育打开孩子们认识世界的窗口,把体育文化融入到班级文化中去,让每个班级都有孩子们喜欢的体育项目。篮球、乒乓球、羽毛球、轮滑、花绳、铁环,传统和现代融合,民间和国际接轨,都在小小的班级墙报壁画中展示出来。聚焦每一间教室:成长园地里留下了孩子们成长的足迹,成长档案袋里装着孩子们点点滴滴的欢笑,队角里绽放着孩子们的笑脸,黑板报里凝聚着孩子们的心血……每面墙壁在说话,说文明的话,就在这样的春风化雨、润物无声中成就着明天的阳光……
  近一年来,我们一直在努力建设着学校的文化气场。我们开展问卷调查,制定三年发展规划;我们广开言路,修订办学目标和培养目标;我们集思广益,完善“校标”、“校徽”的设计……
  “健康快乐地成长”——以此为核心的办学思想与培养目标逐渐形成,凝聚成一种文化合力和共同价值趋向。优雅,在校园中初显;气质,在校园中生成。


教师儒雅——涵养思想的生命
  “儒雅”,这个词语凝练了我们对教师队伍建设的方向,浓缩了教师队伍建设的目标定位。我们将“儒雅”的内涵定位在“博学、睿智、高尚”,从外表和内涵两方面,通过一系列活动和举措,打造儒雅教师群体。
  儒雅教师应该仪表端庄,可亲可敬。我们决定从校服入手,塑造教师良好的职业形象。经学校行政会讨论,友好企业提供赞助,我们为教师准备了夏季和秋季校服。当我们身着洁白的衬衫,高雅的职业裙(男教师为职业裤),满面微笑,漫步校园的时候,当我们身着校服参加集体活动的时候,当我们身着校服站在演出台上的时候……谁能否认,那不是一道亮丽的风景,不是最好的教师形象呢?这风景愉悦了教师的情感,愉悦了学生的眼睛,愉悦了观者的心灵,增强了教师们的职业归属感和自豪感。
  我校“推行校服树形象”的做法引起了扬中教育电视台的关注,他们专程到我校拍摄画面,进行专访,节目播出后,获得了广泛的社会赞誉,许多兄弟学校对此表示赞同并效仿。
  端庄得体的职业装固然能展示教师的精神面貌,然而,我们认为,睿智的内涵,“腹有诗书”的气质才是儒雅教师的精髓所在。因此我们更注重教师内涵的培养。
  儒雅教师的内涵在于品行高尚,为人师表。孔子的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”就强调了教师言传身教、为人师表的重要性。每周举行政治学习,提高教师的政治素养;开展师德专题教育,倡导责任意识、大爱意识;举行师德演讲比赛,增强敬业精神和奉献精神;完善师德考核机制,促进师德水平的提高;开展评选“十佳教学能手”、“十佳班主任”的评选活动,树立良好的教师群体形象。
  2011年5月5日,我校“师德失范自反思、提升师德树形象”师德主题教育活动拉开帷幕,活动将通过“学习讨论——反思评议——巩固提高”三个阶段,着力解决当前师德中存在的问题,建设一支师德高尚,业务精良的教师队伍,让社会满意。活动持续到6月份,评选表彰活动中表现突出的先进个人,确定“市级十佳师德标兵”、“市级十佳服务标兵”的候选人并向上级推荐。
  儒雅教师的内涵在于书卷气、书香味。教师以读书为乐,可以丰富自己知识水平和精神生活,提高自己的儒雅风范。因此我们为教师订阅了大量的书籍杂志,同时鼓励教师自己订阅书报杂志,如果订阅教学类杂志,还可以享受到半价付费的优惠政策。我校的教师阅览室和书吧,承载了教师走向儒雅的崇高使命。清晨或者午后,一抹阳光透过窗户静静地洒进书屋,有空课的老师早已来到书吧,那坐着的、站着的,那恬静微笑着的,那奋笔疾书着的,那凝神沉思着的,无不手不释卷,徜徉书径,与名师相约,沉浸书海,与大家对话,享受精神的盛宴。
  儒雅教师的内涵还在于丰富的专业知识和专业素养。为此,我们精心谋划,为教师的专业发展搭建平台,提供舞台。
  我们邀请名家来校讲学授课。去年8月至今年5月,学校先后邀请到著名特级教师郑杰、陈跃红、李伟忠、任卫兵、高林生来校授课;邀请扬中市教研室领导王文娟、王聿轩、张金芳、顾健分学科组对教师进行业务培训;邀请了镇江市教研室小学语文教研员丁东全老师来校对语文教学工作进行悉心的指导。
  我们还以活动促发展,以比赛促提高。上学期,学校举行了“教研周”活动、“青年教师课堂教学大比武”活动和第五届“名师新秀课堂教学展示活动”;这学期,我们又以“提效”为主题举行了语、数、外校级教研活动,值得一提的是,本学期初,我校根据教育局语文教师素养大赛要求,在全市率先举行语文教师素养大赛,经过即兴演讲和分年段比赛两个初选赛,12位选手脱颖而出,参加了5月5日下午举行的决赛,决赛邀请了著名特级教师高林生和常州市资深教研员做评委,教育局主要领导亲临会场,选手们精彩纷呈、专家们点评精到,获得了与会领导、同仁的赞誉。
  去年秋学期,在扬中市音乐教师基本功比赛中我校黄蓉、姚卫星、郭军均获得第一名,吴云老师在扬中市演讲比赛中获一等奖,陈勇、何跃琴老师参加扬中市科学课比赛获二等奖。
  今年春学期,苏海燕老师在省第七届“蓝天杯”小学数学会课中获得二等奖;丁莲香老师在镇江市小学综合实践活动优质课评比中获第一名,并代表镇江市参加省级比赛;施纪云、钱春霞两位老师获扬中市数学教师优质课评比一等奖,施纪云老师还代表扬中参加了镇江市比赛;徐美玲在镇江市“信息技术与课程整合活动”中获一等奖,并代表镇江市参加了省级比赛;
  系列活动、比赛的成功参与,对教师的师德、师能产生了深远的影响。我们有理由相信,有了文化的熏陶、有了活动的历练、有了环境的浸润,我们的教师正在一步一步走向睿智,走向高尚,走向儒雅。


学生文雅——储备张力的生命
  “文雅”是一种由内而外散发出来的气质,它外显为温文尔雅、善思善学、内外兼修。为塑造学生的文雅气质,我们不断探索德育工作的形式和内容。
  第一,强化礼仪常规教育,让学生从举止中走进文雅。我们从说话、走路、集队、就餐、学习、课间、保洁、放学等细节做起,制定标准,强化训练,以演讲、儿歌等形式,充分利用国旗下讲话、红领巾广播、黑板报、校报、主题队会等平台,让生硬的制度贴近学生的生活,师生一起,把小事做好,把小事做雅,学生的文明意识逐步树立,文雅举止逐渐形成。
  2010年学期,我们在“五比”的基础上推行“积星榜”制度,促进了学生的自主管理和班级建设,学生的集体观念和责任意识明显增强;针对问题,我们开展“行为习惯专项教育月”活动,专项训练、专项检查同步进行,增强了学生的行为规范意识,促进学生养成良好的行为习惯。
  今年春学期,我校还改革教育形式,依据小学生年龄特点,大力倡导故事教育法,各班根据周教育重点,用故事的形式教育学生一个道理,培养学生一种习惯。
  第二,谋划活动品牌,让学生在活动中生成文雅。我们着力打造三大活动品牌:低年级的入队仪式、中年级的十岁集体生日、高年级的毕业典礼。这三个日子在孩子们的小学阶段具有里程牌意义,我们精心谋划,倾力打造,力求活动热烈、欢快,让活动陶冶学生情操,培养学生的阳光快乐、志存高远的气质。今年的4月20日,我校为三年级孩子举行了一个隆重、温馨而有意义的集体生日,活动让孩子们体会到长辈对自己的无限关爱,懂得了亲情的可贵和责任的重要,成为孩子成长道路上最具亲情色彩的风景。此外,我们还通过“科技节”、“艺术节”开展丰富多彩的活动,发挥学生的主动性和创新精神,培养了学生健康的审美情趣和艺术修养。
  第三,深化学科功能,让学生在学科中成就文雅。学生的文雅气质是建立在丰富的知识、深刻的思维、广泛的艺术修养之上的,脱离了学科学习,所谓文雅就是空谈。鉴于此,我们着力向各学科要素质,做到知识与技能并举,为学生的可持续发展打下良好的基础。
  语文:强化语文阅读,打造书香校园。我们发挥学校图书室、班级图书角、学生家庭小书房的作用,依据《语文课程标准》确定各学段的阅读目标,让学生在阅读中感悟,在感悟中内化,提升语文素养和人文素养。
  数学:加强思维能力和思维方式的培养,在课堂教学中注重学生的运算速度与准确性,培养学生思维的深度和宽度。
  英语:通过演唱经典儿童英语歌曲、排演短小的课本剧,强化口语训练,激发兴趣,提高口语交际能力。
  音乐:除了完成各年级教科书的内容外,我们还加强校级合唱队、舞蹈队的训练,在教育局的支持下,我校即将成立民族乐队,通过训练,学生的音乐素养将有明显提升。
  体育:在达到国家体育锻炼标准的基础上,我们做到班班有特色,个个有特长,每个学生精通2至3项体育锻炼项目。
  美术:通过泥塑、国画、儿童画、书法等课程超市的开设,培养学生的审美情趣和艺术素养。
  也许不是每个学生都能在每门学科中得以浸润和熏陶,但我们相信,用心去做,总有一门学科适合他,影响他,改变他,成就他。
  定位雅、营造雅、传播雅,正是在这样的过程中,我们精心营造浓郁的人文环境,为师生提供了一个良好的发展空间。我们坚信:扬中市第二实验小学在优雅的校园环境润泽下,在儒雅的教师教导下,一定会培养出文雅的学生,结出蓬蓬勃勃的素质教育硕果。
  与雅同行,我们会一直努力!      
 
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