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中华中学:用爱温暖人

发布日期:2015-01-16    【字号:  
中华中学:用爱温暖人
本刊记者 赵逸萍


记者在采访中华中学之前搜集到的资料显示:
  “国家级示范高中”、“江苏省首批四星级普通高中”、“南京市文明单位”、“江苏省文明单位”、“江苏省德育先进学校”、“全国现代化教育实验学校”、“省数字化学习试点学校”、“江苏省中小学校先进基层党组织”、南京市教育系统第八届、第九届“师德先进群体”;连续获得南京市教育发展性评估综合奖;教学质量优秀奖;教学质量突出奖……
  2013年中华中学的高考取得了优异的成绩,557名学生参考,达线率名列全市第五。学校超额40%完成了高考既定目标,推进率在全市热点高中中名列第一,学校文科数学取得了南京市文科数学总分排名第二的好成绩,钱改今同学还摘得南京市高考理科数学状元的桂冠。
  2014年中华中学学生在高考中达线总人数478人(不含艺体及出国学生,不含两名被中国人民解放军空军航空大学录取的同学),在学校去年的基础上,再增86人,超市教育局下达的指标76人,总人数名列全市热点学校第三,推进率和超指标数双双夺得全市热点学校第一名!
  ……
  2011年9月,中华中学高中部整体搬迁至南京市河西新校区,拉开了学校成功转型为一所“家园式都市寄宿制”高中的序幕。短短三年时间,中华中学不但适应了新环境,而且很快实现了自我超越……当她一次次以优异的高考成绩站在南京市前列,以突出的教学成果引起人们的关注时,我们也不禁将目光投向了她。
  是什么力量,让这所百年老校始终保持着旺盛的生命力和活力?是什么秘诀,让这所百年老校在教育改革的大潮中,一次次地超越自我、完善自我,实现这美丽的梦想?记者带着探究的心,在这个深秋,走进这所美丽而古老的名校,感受了她的魅力所在。
  走进校园,镌刻在一进校门花岗石上的“敬德修业”四个大字耀眼醒目,这是对走进学校的每一位教师的提醒,更是一种学校文化的展示。而漂亮的校区设计、先进的教学设备亮点多多,着实令人“惊艳”。瞧,崭新的大楼、宽敞的教室、干净的塑胶运动场……这里的一切都显示出这所百年老校今日的风采。而学生们纯真的笑脸、老师们忙碌的身影,让整个校园充满了朝气和活力。


厚重历史 文化积淀
  穿越百年的历史,披着世纪的霞光,中华中学这所百年老校承载了厚重的文化积淀。在办公室老师的陪同下,记者从校史陈列馆中了解到:中华中学始建于1899年,由英籍加拿大人马林创办“基督中学”开始,到爱群中学、育群中学、市第一女子中学、东方红中学、中华中学,115年的历程中,学校几易校址、几更校名,而“用爱温暖人”的精神却代代相传,并发扬光大。
  “用爱温暖人”是学校创始人马林先生一生的追求,中华中学的老师用实际行动很好的诠释了“用爱温暖人”的精髓。


勇于挑战 担当责任
  学校搬迁至河西新城,和原址相比,新址离中心市区远了很多,为了方便学生就读,学校将自己定位为“都市化寄宿制高中”,并在短短三年里成功实现转型。
  选择寄宿制是中华中学对自己的一种自我挑战,首先是学生食宿增加了大量的后勤服务和住宿管理人员,加大了学校的管理难度和办学成本。其次,早六点到晚十点的全程陪伴也增加了教师的工作量和工作时间。起初学校领导是有担心的,中华中学大部分教师都住在老校区附近,早上六点半要赶到学校,五点多就要起床,看完晚自习,到家也十点多了,教师的晚自习值班增加了,有的年轻人一个月十多次。面对新挑战,老师们没有退缩,既然学校以寄宿制为品牌,做到对学生全程陪伴是打造品牌的最基本条件,高度的认同感让中华中学的寄宿制越办越好,而这种认同感没有对学校的责任感、对学生的负责精神是无法做到的。为了给学生提供更纯净的学习环境,对学生未来负责,教师们选择了牺牲自我。
  高三年级年级组长兼班主任杨克俊老师,家住紫金山脚下,每天4:50就要起床,6:30她一定准时出现在班级,之后巡视全年级,早自习7:20结束,她才去食堂吃早饭;中午12:30,她进班和学生一起午自习,有时在班上看到学生还没有吃午饭,她就会去小卖部给学生买来面包、牛奶;如果有晚自习的大值班,十点才能结束,杨老师就没有办法回家了,她必须住在学校。学校还有不少老师像杨老师这样的情况,有一段时间,学校安排值班太晚无法回家的教师住在学校附近的肯定宾馆,后来又专门安排了十点多的晚班车送值班教师。教师理解学校,学校也同样关爱教师,因为大家有一个共同的目标——一切为了学生。
  一位学生家长真情地说,我的孩子住校后,每天在老师的督促下坚持6:00起床,6:15开始晨跑,之后按时吃早餐,上早自习。一个学期下来,孩子的身体健康了,自律性增强了,学会了自理,比以前更独立了。我非常赞同毕泳慈校长倡导的让学生“自我教育”、“自行管理”、“自主学习”、“自信成长”的理念,教师们在默默的付出,我的孩子在自信中成长,中华中学真的给了我们极大的惊喜。


悉心关爱 公平教育
  在中华中学有几位特殊的学生,他们坐在轮椅上,享受着和所有正常学生一样的教育,甚至得到了更多的关爱。
  教育是公平的,学校不应该因为孩子的身体条件而将他们拒之门外,让孩子在身体创伤之后再受心灵创伤,这是中华中学录取几位身带残疾学生时的指导思想。为了让他们得到平等的教育机会,学校破格录取了三名残疾学生,除了为他们提供奖学金,还在生活和学习上给予无私的帮助和扶持。一位同学有肢体运动发育障碍症,行动不便,学校特意将她所在的班级放在了一楼,并在洗手间里为她安置了特殊的把手;一位同学生活不能自理,需要家人照顾,学校就专门为她们母女提供了宿舍,并将她的母亲安排在学校就业,既缓解了她的家庭困难,又让她得到了更好地照顾。目前这名同学已顺利迈进高校的大门,是中华中学成就了她青春的一段人生道路,让她在这里笔直向前,没有弯道。学校没有将他们留给社会,这是学校在教育中的社会责任,是人性中善的光芒的闪耀。
  对身体残疾的学生,学校给予的关爱是无微不至的,对那些心灵带着创伤的孩子,学校同样给予了无私的关爱。
  学校的学生几乎都是独生子女,有的学生受挫能力不高,进入高中后,或因地位变化的失落,或因成绩滑落的受挫,或因对个人前途的焦虑,或因家庭缺少关爱等,他们的心灵被扭曲。种种原因让他们变得越来越“特殊”,学校完全可以找出种种理由,让他们休学或退学,但是,学校从来没有拒绝过一个这样的学生,反而对因心理问题不愿到校上课的学生,登门劝他们重回教室,因为这些学生也曾是阳光少年。学校相信,学校和集体的爱心,会融化他们心灵的坚冰。一位学生,上课时突然就走到同学身边,将同学的书扔出窗外,班主任找她谈心,她将一杯滚烫的水浇在班主任身上,她猜忌班上所有的学生,总认为别人在说她的坏话,大声责骂同学。以她的表现,处分是没有问题的,但是,班主任没有提出处分申请,学校也没有追究责任。大家都知道,对一个“特殊”的孩子,只能用爱心来对待,只有爱才是疗就他们心灵创伤的良药,简单粗暴的处分不会拯救一个人,反而可能将他们的一生都置于黑暗之中。学校请来家长,共同商议解决办法,孩子不愿意到学校上课,学校答应,大门随时敞开,什么时候来都可以,座位一直保留。班主任指定学生每周将学校发的学习资料送到她家里,所有的活动都通知她参加,即便她不来,也会告诉她活动的内容,学校有足够的耐心,让她在感动中重回校园。
  对“特殊”学生的关爱,是中华中学从领导到教师的一致认同,毕泳慈校长在不同层次的会议上,多次举例褒扬教师的宽容和大爱,他发表在《南京教育》上的一篇文章中写道:“今天,对一些‘特殊’的学生,我们会不会找借口拒其于校门之外,有良知的医生都会建议他们边治疗边继续随班就读,我们当然也没有理由将他们推出教育之门。我们有没有想过,拒绝他们之后,他们将经历怎样的人生?他们和他们的父母、家人会是怎样一种状况?到底是谁使他们的青春变成灰色?当我们回想他们的家长、亲友祈盼的眼神时,当我们的灵魂闪现出作为教育工作者的责任、使命和应有的担当时,所有人都从心灵深处发出一个相同的声音:他们就如我们的孩子,一个都不能放弃!孩子,不要害怕,把你的手给我,我们风雨同行!我们请班上的同学像对待自己的兄弟姐妹一样关心、呵护着他们,请所有任课老师以父母般的慈爱,包容着他们的不当,期待着他们的变化!”这就是中华中学教育者的情怀,即便自己受委屈,也绝不委屈学生。
  中华中学的大厅里,赫然立着一本铜铸的书,书上遒劲的写着“用爱温暖人”,这是学校创始人马林办学的宗旨。115年过去了,“用爱温暖人”的思想,已镌入中华中学所有人的心田。如果说,中华中学取得成绩的根本原因是什么,其实很简单,那就是一个字:爱!学校懂爱、老师会爱、学生有爱。是爱,让中华中学这个寄宿制的大家庭将不断令人瞩目。爱的教育是没有时间结点的,中华中学的老师希望学生们在中华培养出的爱心能在社会传播,美德的诗行,能在诗外续写。
  作为教育者,除了教给学生知识,还应该更多的给他们什么,是能力、是素质?中华中学的老师这样说:这些的确很重要,但我们认为,还有一样东西更重要,那就是爱心。我们要学会爱、平等的对待、包容、悲悯、敬畏,身教言教并举,让无力者有力,让有力者前行。是啊,爱是人之本,爱是校之魂。
  桃李不言,下自成蹊。百年名校,深厚的文化底蕴,丰富的人文内涵,让人回味敬仰,学高身正的名师风范,精神焕发的莘莘学子,令人感奋赞赏。千载历史成过去,一朝辉煌在眼前。中华中学正如一只矫健的雄鹰,展开了搏击的翅膀,翱翔在新的征程。
 
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