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北京义务教育阶段课程修订 打破一课45分钟“定律”

发布日期:2015-07-14    【字号:  

      今后,北京义务教育阶段的课程将实行“大变脸”,学生的课堂时间将不拘泥于固定的45分钟,可实行长短课、大小课结合。此外,小学的语数外等课程将集中安排在上午进行,为学生自主探究提供时间和空间。

  《法制晚报》记者上午获悉,市教委印发通知,本市将于7月31日正式实施《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》。尤为重要的是,此次更加注重综合实践课程,各学科不低于10%的课时用于实践,并鼓励学科“跨界”。

  变课程 打破一课45分钟“定律”

  一节课45分钟已成为教学中根深蒂固的“常识”,但随着《课程计划》的实行,这一“钢铁定律”将被打破。今后,学校将依据课程标准安排课程计划,规范课程内容深度、广度和进度,不赶进度、不增难度。


     其中,每周按5天安排教学,每学时平均为45分钟。但具体学时实行总量控制,将课程自主权下放到学校,鼓励学校根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验,周总学时时长不超过相应年级规定的学时总量即可。

  此外,一至六年级课程原则上分类集中安排,语文、数学、外语、品德与生活、品德与社会、科学学科等课程可集中安排在上午进行。

  变学科 一、二年级英语学时“缩水”

  此次课程计划调整中,义务教育阶段的国家课程学时设置有部分调整。其中,品德与生活在一、二年级的学时由2学时调整为1-2学时。历史由过去的七、八年级延伸到九年级,其中八年级学时由过去的2学时改为1-2学时。生物在不增加周学时的情况下,可延伸到九年级每周开设1学时。语文一、二年级由过去的8学时调整为6-8学时。数学一、二年级由过去的4学时调整为3-4学时,六年级由5学时调整为4-5学时。

  外语一、二年级由过去的2-3学时调整为2学时,三、六年级由3学时调整为2-3学时。体育一、二年级由过去的3-4学时调整为4学时。市级地方课程每周1学时,区县地方与校本课程每周1学时。

  此次将历史、生物课程延伸到九年级是为了解决初高中这两门课程不衔接的问题。

  变作业 低年级不得布置课外作业

  《课程计划》要求,低年级学生的作业需要在课内完成,要求教师在分配教学时间时,要预留作业时间。

  同时教师要对作业进行设计,要为学生设计适合的、个性化的作业。其他年级的书面作业“一周布置一次”。这种一周一次的书面作业应该是体现综合性、研究性、创造性的“大作业”,教师应全批全改。

  对于实践类课程的作业,鼓励小学各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。

  变活动 综合学科实践鼓励“跨界”

  此次《课程计划》中重要一环是对综合实践课程的统筹理顺。

  按照计划,部分学科拿出10%的学时用于开设学科实践活动,共计453学时。在内容上可以某一学科内容为主,开设学科实践活动,也可综合多个学科内容,开设跨学科综合实践活动,尤其是加强语言、数学、信息等素养在综合实践活动课程中的应用。在设计综合实践活动课程时,更关注联系实际主题和社会大课堂实践基地的综合性、实践性特征,有效地将学科内容融入其中。

  例如,语文和英语学科的校内外实践活动以语言应用为主,校内可安排阅读、朗诵、辩论、文学论坛、戏剧表演等活动;校外可组织学生身临万里长城、天坛公园等教科书中涉及的实践基地感受语言与实际的联系,参观郭沫若等文学家故居,担任博物馆解说志愿者,参加汉语和英语比赛等。

  数学学科的校内外实践活动以数学知识的实际应用为主,校内可安排模拟商店、数学小游戏、运用建模思想解决车票购买和交通流量等问题;校外可组织与中科院数学所的数学家交流,到古代建筑博物馆、现代城市规划馆等考察数学的应用。

  科学类学科的校内外实践活动以小实验、小制作为主,校内可开放实验室,组织学生进行实验小发明和制作的展示、科技论文的撰写和电子报的制作、科普读物阅读交流和笔谈;校外可组织参观自然博物馆、中国科技馆等自然、科技类博物馆,组织到植物园、污水处理厂、现代农业园、化工厂等开展实地调研。


 
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