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怎么教育随班就读孩子 南京百名班主任接受专项培训

发布日期:2016-10-19    【字号:  

班上来了随班就读的“特殊”孩子该怎么教育?新学期,不少一年级班主任面临这样的棘手问题。昨天,我市随班就读工作班主任专项培训在聋人学校举行,来自一年级的100多位班主任参与培训,由资深教育专家为他们指路。

 

  参加培训的朱老师来自察哈尔路小学,她告诉记者,新学期班上来了一位患有自闭症的孩子,上课经常讲话,平时比较难控制自己的情绪。这样的孩子该如何教育?她特别希望在培训班上获得指点。

 

  记者了解到,来参加培训的老师们班上除了有自闭症孩子,还有存在听力障碍、视力障碍、智障等情况的孩子。面对这些孩子,老师们除了付出关爱,更需要有可操作性的教育方法。

 

  原后标营小学校长吴全芬从教30多年,接触了很多“特殊”孩子,她从自己的一些经历,给老师们提出了指导。“首先要尊重他们,不要把‘随班就读’的标签贴在他们脸上。然后有意识动员全班同学和他们做朋友,让他们融入集体。对于有严重暴力倾向的自闭症孩子,建议由家长陪同学习。”吴全芬说,这些孩子的作业也应区别对待,老师课后要进行专门辅导,建立学习档案,尽力发掘孩子的特长并及时鼓励。

 

  南京市聋人学校相关负责人说,2015年初,我市被教育部批准为国家特殊教育改革实验区,随后明确秦淮区、江宁区为实验区,并确定了44所中小学和幼儿园为项目实验校,该校也成立南京市随班就读资源中心。根据资源中心的统计,截止到今年9月,各区随班就读的学生数为1566人,包括自闭症、聋盲、肢残、智障等。

 

  “随班就读资源中心定期给普通学校的老师们进行培训,这学期从原先的只针对44所实验学校,扩大到了针对所有接收随班就读孩子的学校。此次培训涉及到100多所学校。未来要争取做到每个实验学校都有一名资源教师,每个学校都有老师接受相关培训。”这位负责人说

 
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